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孩子寫作業不認真?媽媽一句話讓娃“開了掛”

來源:本站    發布時間:2019/8/6 18:23:48    點擊量:

首先,提一個問題,各位家長有沒有因為孩子邊寫作業邊玩而發火的經歷?

 

如果有,回憶一下:

發火有解決問題嗎?

留給了孩子怎樣的印象?

以后遇到類似的情況,發火能一直管用嗎?

 

如果你不想再用發火、命令、強制的方式來輔導孩子寫作業,一起來看看加入快樂營后熙文媽媽的方法吧。

 

媽媽看見熙文寫作業時一邊寫一邊玩橡皮屑,不僅沒有進去打斷孩子,還在晚上聊天的時候,提議熙文用三才思維分析一下“玩”這個問題。

“三才思維”,是快樂營的核心課程“23541思維”中的“3”的思維,也可以稱為“層次思維”。指讓孩子在掌握 “天、人、地”三才思維的基礎上,從“上、中、下”,“前、中、后”等不同的層面看問題,分析問題,進而找到解決問題的上策、中策和下策。

快樂營

熙文之前在快樂營的營地活動中就接觸過,前不久還巧妙運用講解了草稿紙的重要性,獲得了快樂營曹博士的回應和贊賞。這使得熙文成就感十足。

這次看到媽媽沒有因為自己邊寫作業邊玩生氣,熙文欣然接受了媽媽的提議。

熙文與媽媽一起想都有哪些玩法,分析各種“玩”的利弊并歸到三才的不同層面上,很快列出了自己理解的“玩”的三才。


  • 地的層面:吃飯時玩,上課時玩,馬路上玩,寫作業玩,不僅沒什么好處還浪費時間。
  • 人的層面:參加體育運動、玩紙牌、棋、游戲等,可以適當放松。
  • 天的層面:旅行(快樂營的研學課程),不僅可以見識許多不同的風景、人文,還可以使精神愉悅。


 所以建議選擇人和天層面的玩法。

看到熙文寫出的三才,媽媽說出了自己的觀點:“實際上地層面的玩,在玩的那一刻也是快樂的,只是得不償失而已。”還借此問了熙文玩橡皮屑的感受。

這些看似和孩子瞎聊的話語,其實是走進孩子內心世界的捷徑。

快樂營

(熙文在營地精彩瞬間)

 換做以前,熙文媽媽總是把自己的時間安排的很緊,覺得有做不完的事;沒耐心陪伴熙文,不認真聽熙文講話,甚至在熙文講話時直接打斷。

這些行為習慣身教給了熙文,所以在熙文班主任提到他在學校做什么事情都太著急,基本聽不完別人講話的時候,媽媽猛然醒悟,看到了熙文身上自己的模式。

現在,熙文媽媽隨著在快樂營《智慧家長大系統》等家長課堂的學習,以及持續不斷的落地及同修們的帶動,覺察到了自己的模式,開始有意識地帶著熙文走向正軌。

比如這次分析“玩”的三才,熙文媽媽總結到:快樂營的三才(思維)是一個很好的思維方式,可以讓雜亂的素材很快分出層次,引發主動思考,理清主線。適合年級小的孩子,更適合話多且密沒重點還跑題的話癆娃。

媽媽的改變一點一滴的影響著熙文。他不僅開始研究怎樣才能將三才思維用的妙、用的好;還在緊張的期末復習階段,利用課間時間和老師、同學一起做了一個有關未來科技創新型電動的農場類手工。期末考試結束后,熙文的忙碌得到了收獲。不僅取得了語文98.5,數學99,英語100這近乎完美的好成績和老師的認可,還獲得了全國北斗導航科技創新大賽的一等獎!

用熙文姥爺的話來說,就是努力和成果永遠成正比,孩子的潛能很大,調動自身努力和家長助推同樣重要。面對孩子,鼓勵和引導不可偏廢,鼓勵是調動孩子,引導是考驗家長。在教育孩子的路上,家長要先讓自己更聰明一點,以免束手無策。

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